中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫形式，具有鮮明的文化特點與文化風(fēng)格，蘊(yùn)含著極高的藝術(shù)價值。中國畫與書法藝術(shù)在創(chuàng)作技法方面具有較高的一致性，創(chuàng)作思路與表達(dá)方式也互為補(bǔ)充，在中國畫專業(yè)教學(xué)中加強(qiáng)書法教學(xué)，對于學(xué)生創(chuàng)作水平的提升以及藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)具有重要意義。魯迅美術(shù)學(xué)院作為“新中國美術(shù)的搖籃”，自1938年建校以來始終秉承“緊張、嚴(yán)肅、刻苦、虛心”的校訓(xùn)，構(gòu)建了美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)、人文藝術(shù)三大學(xué)科群相互支撐、相互交融的美育學(xué)科結(jié)構(gòu)，為中國特色美術(shù)教育工作的開展貢獻(xiàn)了力量。魯迅美術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院成立于1958年，下設(shè)中國畫、書法學(xué)、文物保護(hù)與修復(fù)3個專業(yè)，在中國畫專業(yè)建設(shè)過程中，深度挖掘中國畫與書法藝術(shù)之間的內(nèi)涵與共同點，以“強(qiáng)根固本、兼容并包、實踐創(chuàng)新、專業(yè)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展”的教學(xué)理念，不斷完善中國畫專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)中國畫專業(yè)學(xué)生感知中華文化的魅力，帶動教學(xué)質(zhì)量有效提升。

轉(zhuǎn)變專業(yè)發(fā)展思路 明確人才培養(yǎng)定位

　　在中國畫專業(yè)建設(shè)過程中，學(xué)院積極了解市場對專業(yè)人才的需求，結(jié)合專業(yè)特點與就業(yè)發(fā)展方向調(diào)整專業(yè)發(fā)展思路。學(xué)院組織開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題講座，深度分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)形勢。在深入分析各行業(yè)對中國畫專業(yè)人才需求的基礎(chǔ)上，學(xué)院結(jié)合國家政策與自身專業(yè)特點，改變傳統(tǒng)中國畫專業(yè)過分重視理論教學(xué)與技法訓(xùn)練的發(fā)展思路，明確了“傳承與創(chuàng)新的應(yīng)用型人才培養(yǎng)”的定位。我國書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長，自古代便有“書畫同源”的理論，在中國畫專業(yè)人才培養(yǎng)中充分挖掘書法與中國畫之間的共同點，不僅能夠提升中國畫專業(yè)學(xué)生的繪畫與創(chuàng)作能力，同時也可以有效提升學(xué)生的書法功力，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國畫與書法之間的共通之處提高專業(yè)水平。魯迅美術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院在專業(yè)建設(shè)中充分運(yùn)用校內(nèi)教育資源，開設(shè)藝術(shù)實踐與拓展、文化藝術(shù)考察與實踐等課程，引導(dǎo)中國畫專業(yè)學(xué)生形成藝術(shù)創(chuàng)作個人風(fēng)格，提升學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作水平，探索出了契合學(xué)校發(fā)展實際的教學(xué)路徑。

優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置 完善教學(xué)體系

　　課堂是教學(xué)工作開展的主渠道，能夠推動學(xué)生專業(yè)水平與專業(yè)能力提升。加強(qiáng)中國畫專業(yè)的書法教學(xué)，既要明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，也要關(guān)注課程建設(shè)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中感悟中國畫與書法之間的內(nèi)在聯(lián)系，提升學(xué)生的民族自豪感。近年來，魯迅藝術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院深刻領(lǐng)悟書畫同宗同源的價值內(nèi)涵，在專業(yè)建設(shè)中增設(shè)書法教學(xué)相關(guān)課程，并在日常教學(xué)中滲透書法專業(yè)相關(guān)知識，構(gòu)建完善的課程教學(xué)體系?，F(xiàn)階段，魯迅美術(shù)學(xué)院中國畫專業(yè)已開設(shè)中國書畫鑒賞與研究、書法、篆刻臨摹等課程，在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生感受中國畫與書法藝術(shù)在筆勢、筆法之間的聯(lián)系，提升中國畫專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。與此同時，學(xué)院書法學(xué)專業(yè)也積極開設(shè)中國畫相關(guān)課程，課程體系不僅包括了中國古代書法史、古典書法理論、楷書基礎(chǔ)臨摹、隸書基礎(chǔ)臨摹等專業(yè)課程，還包括了書畫形式美研究、傳統(tǒng)寫意花鳥畫臨摹、山水畫基礎(chǔ)技法、白描花鳥畫、人物臨摹畫、寫意蘭竹臨摹等中國畫課程，旨在幫助學(xué)生領(lǐng)悟中國畫與書法之間共同的審美意境，提升學(xué)生繪畫與書法水平，提升學(xué)生對民族文化的自豪感和自信心。

　　魯迅美術(shù)學(xué)院在提升專業(yè)課程設(shè)置豐富性與科學(xué)性之余，同時高度重視教學(xué)體系的完善程度。學(xué)院在堅持專業(yè)課程育人主渠道地位的同時以課余講座為補(bǔ)充，提升學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作精神與技法的了解程度。2017年，魯迅美術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院承辦了以《魯迅與藝術(shù)》為主題的專題講座，講座圍繞魯迅先生的生平、書畫作品，對魯迅的藝術(shù)造詣進(jìn)行深度闡述，為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與藝術(shù)創(chuàng)作樹立了良好榜樣，對學(xué)生今后藝術(shù)創(chuàng)作也具有重要導(dǎo)向作用。

組織書法藝術(shù)展覽 提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)

　　經(jīng)過多年的教育實踐，魯迅美術(shù)學(xué)院積累了豐富的人才培養(yǎng)經(jīng)驗，在課堂教學(xué)之外組織種類多樣、內(nèi)容多元的藝術(shù)展覽，展出了大量優(yōu)秀的書畫作品，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，也起到了提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生正確文化觀念的作用，為我國優(yōu)秀書畫文化的傳承與發(fā)展培養(yǎng)了眾多專業(yè)人才。2016年10月，中國書法協(xié)會、遼寧省文聯(lián)和浙江省文聯(lián)在魯迅美術(shù)學(xué)院美術(shù)館共同主辦“靄靄停云——鮑賢倫書法展”，展出書法家鮑賢倫創(chuàng)作的120件作品，引導(dǎo)學(xué)生感受作者在創(chuàng)作實踐中形成的書法理念，讓學(xué)生深刻感知我國書法藝術(shù)中的形與神，領(lǐng)略書法作品中的藝術(shù)與線條美。為切實推進(jìn)中國畫專業(yè)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升，幫助學(xué)生認(rèn)識與感悟中國畫與書法之間的共同之處，魯迅美術(shù)學(xué)院還邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业叫ｉ_展講座，從專業(yè)角度為學(xué)生答疑解惑，增強(qiáng)學(xué)生的理論素養(yǎng)與實踐水平。學(xué)院先后邀請知名中國書畫史學(xué)者、中國畫鑒定家、書畫家來校開展學(xué)術(shù)交流，圍繞豐富主題開設(shè)專題講座，開拓了師生的專業(yè)視野，提升了中國畫專業(yè)學(xué)生對中國畫與書法魅力的感受與鑒賞能力。

　　中國畫與書法是我國傳統(tǒng)文化瑰寶，在中國畫專業(yè)建設(shè)中加強(qiáng)書法教學(xué)可以深化學(xué)生對“書畫同源”這一理念的感悟，提升學(xué)生對中華書畫文化的感受力與鑒賞力，提升中國畫專業(yè)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。魯迅美術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院不斷轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)思路，優(yōu)化課程體系建設(shè)，在校內(nèi)組織豐富多元的展覽與講座，構(gòu)建了一條符合學(xué)院特色的中國畫與書法人才培養(yǎng)路徑，為推動我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。